მერვე დღის რეფლექსია

პროექტის შეფასების რუბრიკები განვიხილე

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მეექვსე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეექვსე დღეს გავეცანიტ მოსწავლის დავალების სავარაუდო ნიმუშის არსს, შევქმენით იგი ჩვენ თვითონ ანუ მოვირგეთ მოსწავლის როლი, ნამუსევარი შევასრულეთ პრეზენტაციის ფორმით.
 გავიხსენეთ და განვიმკიცეთ და განვახორციელეთ სხვადასხვა აქტივობები:  ფონის შერჩევა,  დიაგრამების აგება, ( სვეტოვანი, წრიული, ვენის), სურათების შერჩევა-განთავსება.
  ასევე გავეცანით ვირტუალური დისკის გამოყენებას, და მასზე სასურველი ინფორმაციის განთავსება- შენახვა.

მოსწავლის ნაშრომი

მეოთხე დღის რეფლექსია

  დღეს გავაგრძელე მუშაობა გაკვეთილის გეგმის შაბლონზე.
  ასევე გავეცანი  პროექტის შეფასების  ძირითად  სტრატეგიებს. დავგეგმე მათი გამოყენება რომელ ეტაპზეა მიზანსეწონილი.
   აგრეთვე გავეცანით საავტორო უფლებებს და მათი დაცვის მ ექანიზმებს, სხვა ავტორების ინფორმაციის გამოყენების ნიუანსებს.
ასევე დამოუკიდებლად მოვიძიე ინფორმაცია - მასალა პროექტის ირგვლივ და შევინახე იგი ჩემს პორტფოლიოში, კერძოდ აუდიო-ვიდეო-სურატების ფაილში.

მესამე დღის რეფლექსია

დღეს ანუ ტრენინგის მესამე დღეს თავდაპირველად წარმოვადგინეთ საშინაო დავალებები, რაც თავის მხრივ გულისხმობდა "სტატიის კითხვებზე პასუხის გაცემას" და  "ბროშურის შიდა არის შევსებას", გავეცანით ერთმენეთის ნამუშევრებს და გავაკეთეთ  კომენტარები ტრენერის დახმარებით,  შემდეგ გავეცანით სასწავლო პროექტის შაბლონს და ვიუშავეთ მასზე  დამოუკიდებლად, კერძოდ გავიაზრეთ და შევუსაბამე  ე.ს.გ-დან  შესამისი ინდიკატორები და სტანდარტები. ასევე შესაბამისი უნარები შევურჩიე "21-ე საუკუნის უნარები"-დან.
  ნაბიჯ-ნაბიჯ ვიძენ ახალ ცოდნას.

მოსწავლის მიზნები

მოსწავლეები შეძლებენ:

• გაანალიზონ ეკოსისტემის კომპონენეტებს შორის არსებული ურთიერთკავშირი;
• განსაზღვრონ ნივთიერებათა წრე ბრუნვის არსი: *
• უკეთესად გააცნობიერონ  ნივთიერებათა წრე-ბრუნვის როლი გარემოს სტაბილურობის შენარჩუნებაში; 
• ჩაატარონ კვლევა და შეძლონ მიღებული შედეგები წარმოადგინონ დიაგრამების მეშვეობით;
• შეაგროვებენ, გააერთიანებენ და შეაფასებენ სხვადასხვა წყაროდან მიღებულ ინფორმაციას და გადასცემენ აუდიტორიას;